發(fā)展幼兒語言智能的4個關(guān)鍵

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如何開發(fā)幼兒的語言智能呢?根據(jù)兒童學習語言的特點和規(guī)律,心理、教育學家們有以下建議:

  一、保持幼兒對語言的好奇

  語言智能高的人有一個突出特征:對語言的好奇心,他們喜歡語言,表現(xiàn)出極好的語感和對語言的鑒賞力。而事實上,出生幾個月的嬰兒就對話音刺激十分敏感,當親人對他說話時,會以微笑、手腳活動等作出積極的反應(yīng)。語言智能高的幼兒表現(xiàn)出對話音、節(jié)奏、語調(diào)反應(yīng)靈敏;愛涂鴉;喜歡聽、讀、說故事;說話清晰有條理。父母若對這些語言智能品質(zhì)給予關(guān)注和引導(dǎo),便能使幼兒保持對語言的好奇和敏感。

   二、語言智能開發(fā)越早越好

  一個出生時只會啼哭的新生兒,為什么在短短的兩三年內(nèi)學會了母語,掌握了結(jié)構(gòu)如此復(fù)雜而嚴密的語言?可見語言作為一種智力與潛能。越早開發(fā)越好。胎教工作者甚至主張在懷孕5個月聽覺出現(xiàn)時就與胎兒說話,呼喚他的名字。而早期教育工作者則建議從嬰兒出生第一天起,就將語言交流融合于生活照料中,這有極重要的潛在作用,3-5個月嬰兒“交談”時讓他作出口部及出聲反應(yīng)。8-9個月開始伊呀學語時,要作出積極的反應(yīng),用語言說出他的需要。1歲時,要不斷鼓勵他說出單詞、電報式語詞,并逐漸要求說出單詞句、雙詞句直到完整語句。嬰兒期是口語發(fā)展的關(guān)鍵期,從單詞句(15-20月)到雙詞句(18-24個月)到簡單句及語法掌握(2-3歲)的語言發(fā)展過程,一刻也離不開成人的引導(dǎo),因為在沒有語聲的環(huán)境里絕不可能發(fā)展語言智能。

  三、創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言智能的環(huán)境
 
  嬰幼兒的語言環(huán)境是成人與嬰幼兒共同構(gòu)成的相互交流的情境,成人對嬰兒語言智能發(fā)展的關(guān)注和嬰幼兒自身言語活動的自發(fā)傾向創(chuàng)造了一個動態(tài)的、嬰幼兒自己也參與其中的環(huán)境。理想的發(fā)展語言的家庭環(huán)境包括:

  1、擺放幼兒感興趣的玩具、物品和材料,讓他們邊探索邊學習說出它們的名稱和功能;
  2、帶幼兒走出家門去商店、動物園、公園,從多種場合觀察、體驗、豐富和充實其經(jīng)驗,增加學習和表達的愿望;
  3、鼓勵幼兒與人交往,因為語言智能發(fā)展是一種不可抑制的人類特性。當幼兒想表達時,消極詞匯變成積極詞匯,由聽到說才成為可能;
  4、讓幼兒聽兒童廣播、看兒童電視,形成親子共讀的圖書環(huán)境,可使他們在學習、欣賞文學語言的同時,激發(fā)表達自己的愿望,發(fā)展其語言智能。

  語言的發(fā)生和發(fā)展是人腦的高級功能。除了正常的語言環(huán)境,還須有正常發(fā)育的腦來發(fā)揮其語言智能的功能。因此,使大腦細胞得到科學的營養(yǎng),對語言智能發(fā)展有重要的意義。

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